学前教育游戏化课程的设计与实施策略研究

陈静玫

《文渊(小学版)》 2025年12期

江西省赣州市保育院

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.137

在学前教育阶段，幼儿常常通过游戏化的方式获取知识、掌握技能。因此，游戏化课程契合了幼儿爱玩的天性，有利于激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的认知、情感、社会性等多方面的发展。笔者结合学前教育游戏化课程设计实践，通过阐述了游戏化课程对学前儿童发展的重要性，提出了课程设计应从目标、内容和结构等方面进行规划，同时，分析了课程实施中存在的问题并给出相应对策，以期为学前教育游戏化课程的有效开展提供参考。

学前教育；游戏化课程；设计策略；实施策略