情境化教学在小学道德与法治课程教学中的应用研究

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情境化教学在小学道德与法治课程教学中的应用研究

作者：
张欣宇

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
沈阳市铁西区凌空街第一小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.121

摘要：
《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》指出道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。随着新课标的实施与新时代科学技术的进步，小学道德与法治课程教学面临着新的挑战与机遇。传统的小学道德与法治课程教学模式偏重于刻板的说教，未能很好地尊重学生的主体地位。情境化教学满足新时代教育强国建设背景下对小学道德与法治课程教学的要求，适应社会发展的需要。文章分析了情境化教学的概念以及小学道德与法治课程教学存在的问题，以情境化教学为切入点，指出其融入小学道德与法治课程的可行性、价值和路径。

关键词：
小学道德与法治课程；情境化教学；路径

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[1] 张欣宇.情境化教学在小学道德与法治课程教学中的应用研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.121

参考文献

[1] 杨芷英 . 思想政治教育心理学 [M]. 北京：中国人民大学出版社 .2010:189.
[2] 范舒涵 .《道德与法治》教学中情境化课程资源运用研究 [D]. 河北师范大学 ,2020.
[3] 王洪新 , 李海涛 . 情境教学法在教育教学中的作用分析 [J]. 华夏教师 ,2022,(22):61-62.
[4] 杨玲 . 生活化教学融入初中道德与法治课堂的创新路径研究 [J]. 教师 ,2024,(35):66-68.