核心素养导向下初中语文课堂情境教学的设计与实践研究

赵彤

《文渊(中学版)》 2025年12期

内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第九中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.194

本文聚焦于核心素养导向下的初中语文课堂情境教学，探讨了情境教学在培养学生语文核心素养方面的重要意义。通过分析当前初中语文教学中存在的问题，阐述了情境教学设计的原则与策略，并结合具体教学实践案例，展示了情境教学在提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养方面的成效。研究表明，科学合理的情境教学设计能够有效激发学生学习兴趣，提高语文课堂教学质量，促进学生语文核心素养的全面发展。

核心素养；初中语文；情境教学；设计与实践