新课标引领：学生体育学科核心素养的深度剖析与培育之道

赖涛

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省赣州市宁都县长胜中心小学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.248

随着我国教育改革的持续深化，教育理念实现系统性迭代，核心素养已成为当前教育领域理论研究与实践探索的核心议题。体育学科核心素养作为学生核心素养体系的关键构成维度，是支撑学生全面发展的重要基石，其价值不仅体现在对学生身体健康水平提升与运动技能掌握的基础保障上，更聚焦于学生体育精神培育、健康意识塑造及社会适应能力发展等深层素养的养成，贯穿学生成长全过程。在《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》全面实施的背景下，探索学生体育学科核心素养的有效培养路径，已成为体育教育领域面临的紧迫且重要的研究课题。这一课题的破解，不仅直接关联学生个体身心健康发展与综合素质提升，更对我国未来人才队伍整体素质的优化与国家人才培养战略的落地具有深远意义。

新课标；体育教育；核心素养；培养策略