高中语文学困生阅读能力提升的个性化教学策略

严文玥

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省宜春市第十中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.074

高中阶段，部分学生在语文阅读学习中面临诸多困难，这不仅影响其语文成绩的提高，更严重制约了语文综合素养的全面发展。本文以高中语文学困生为研究对象，聚焦其阅读能力提升问题，深入剖析当前语文学困生阅读能力提升的现状、存在的问题及背后的成因，系统提出一系列个性化教学策略，包括激发阅读兴趣、传授阅读方法、开展分层教学、强化阅读训练、培养阅读习惯以及搭建阅读交流平台等，旨在为一线语文教师提供切实可行的教学参考，助力语文学困生突破阅读困境，显著提高阅读能力与整体语文水平。

高中语文；学困生；阅读能力；个性化教学；教学策略