学习任务群视域下高中语文整本书阅读教学的实践路径与优化策略

刘梓馨

《文渊(高中版)》 2025年12期

庐山市第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.223

本文聚焦学习任务群视域，深入探讨高中语文整本书阅读教学的实践路径与优化策略。通过分析当前高中语文整本书阅读教学现状，结合学习任务群的特点与要求，提出从任务设计、情境创设、活动组织、评价反馈等方面构建有效的实践路径，并针对实施过程中存在的问题提出相应的优化策略，最后通过具体实践案例验证其可行性与有效性，旨在提高高中语文整本书阅读教学质量，提升学生的语文核心素养。

学习任务群；高中语文；整本书阅读教学；实践路径；优化策略