CDIO模式下数字营销人才培养目标与实现路径研究

周小波

《文渊(高中版)》 2025年12期

重庆工程学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.037

专业定位模糊、教学内容滞后、教学方法单一、实践资源缺乏、师资力量不足、质量评价失真等问题制约了数字营销人才培养质量。本文在对CDIO教育理论进行深入分析的基础上，结合我校作为应用型本科的实际情况，从智力、能力、创新和素质四个维度分解数字营销人才培养目标与毕业要求，从构思、设计、实施和运行四个阶段提出数字营销人才培养实现路径。

CDIO模式；数字营销；人才培养路径