AI赋能高中政治“教-学-评”一体化课堂的构建策略研究

任满林

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省丰城市第三中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.107

基于AI赋能的高中政治“教-学-评”一体化课堂建设，指的是通过人工智能技术的应用实现政治学科教学目标的精准定位，促进教学过程智能交互，助力学习评价动态追踪，并支持教学系统的持续性优化。在此基础上，构建闭环式的智慧教育生态。在AI赋能中，可通过智能交互、数据驱动、算法分析等技术手段，实现传统政治课堂中“教”“学”“评”三个环节的整合。对此，文章主要阐述AI赋能高中政治“教-学-评”一体化课堂的构建重要性，并分析教学问题，以此为前提提出AI赋能高中政治“教-学-评”一体化课堂的构建策略，实现理想育人目标。

AI赋能；高中政治；“教-学-评”一体化；构建策略