基于概念图的高中数学大单元教学设计——以三角函数为例

黄丽艳

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省赣州市宁都县宁师中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.090

本文聚焦基于概念图的高中数学三角函数大单元教学设计，深入探讨如何借助概念图整合三角函数及相关函数知识，构建系统的教学体系。阐述了该设计的研究背景、特点、价值、应对路径，并结合案例分析其应用效果，旨在为高中数学教学提供具有实践意义的参考，以提升教学质量和学生的知识掌握水平。

概念图；高中数学；大单元教学；三角函数；教学设计策略