基于“医者仁心”的医学人文教育——叙事医学模式赋能呼吸科临床教学

吉科杰1　胡国强1　董艳2

《文渊(高中版)》 2025年12期

1.长兴县中医院呼吸与危重症医学科；2.长兴县中医院科教科

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.147

叙事医学作为一种新兴的医学教育模式，强调通过故事叙述培养医学生的人文素养与临床思维能力，采用随机对照试验设计，选取62名呼吸科实习医学生作为研究对象，随机分为实验组与对照组各31人。实验组采用叙事医学教学模式，结合患者病例故事与医生反思日记及角色扮演等方法，对照组采用传统讲授式教学，通过Jefferson医师共情量表与医学人文素养评估量表及临床技能考核评估两组教学效果，结果显示实验组在共情能力，人文关怀意识，沟通技巧与临床推理能力方面均显著优于对照组（P<0.05），叙事医学教学模式能够有效提升医学生的人文素养，培养“医者仁心”的职业品格，为构建更加人性化的医疗服务体系提供了有效途径。

叙事医学；医者仁心；医学人文教育；呼吸科；临床教学