基于核心素养的高中英语与音乐跨学科融合路径研究

张申艳 胡轶瑗 陈家铭

《文渊(高中版)》 2025年12期

新余学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.062

本文聚焦于基于核心素养的高中英语与音乐跨学科融合路径。通过分析两者融合的理论基础，探讨了其在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养方面的优势。同时，提出了多种具体的融合路径，如主题式融合教学、项目式学习融合、文化对比融合等，旨在为高中英语教学提供新的思路和方法，促进学生综合素养的提升。

核心素养；高中英语；音乐；跨学科融合