基于AI新科技下中职“中华传统文化+服务场景”融合教学模式的创新研究

汤浩滨

《文渊(高中版)》 2025年12期

唐山市第一职业中等专业学校

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.009

在人工智能重塑教育生态的背景下，中职“中华传统文化+服务场景”融合教学模式应运而生。该模式以情境化学习、项目化驱动、跨学科融合为特征，依托建构主义、情境认知、文化再生产等理论，通过文化基因数字化解构重组、虚实融合服务场景创设及动态化课程开发推进实践。然而，仍面临技术应用表层化、师资数字素养不足、评价标准滞后等挑战，需通过确立文化主导原则、构建分层培训体系、完善多维评价机制等对策应对。此模式可激发学生学习兴趣，培养文化创新与职业素养：推动中华优秀传统文化在中职教育中传承创新，助力高素质技术技能人才培养。

AI新科技；中职；“中华传统文化+服务场景”；融合教学模式；创新