基于OBE-CDIO理念的高职课程教学改革探索——以建筑工程计量与计价课程为例

黄黉

《文渊(高中版)》 2025年12期

璟江西机电职业技术学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.020

针对高职教育存在的理论与实践脱节、能力培养不均衡和评价体系不完善等问题，本文以建筑工程计量与计价课程为例，进行基于OBE教育理念与CDIO工程教育模式的课程教学改革。通过反向设计知识、技能、素质三维目标体系，革新“构思—设计—实现—运作”的全流程教学模式，引入数字技术丰富教学手段，强化思政教育与团队协作能力培养，并构建多主体、全周期的动态评价体系，推动课程从“知识传授”向“能力培养”转变，为培养符合行业需求的高素质造价技能人才提供新思路。

OBE-CDIO理念；高职；课程教学改革；建筑工程计量与计价