小学三年级数学如何在简约教学中体现数学核心素养

崔祥云

《文渊(小学版)》 2025年11期

汉滨区汉滨小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.218

小学三年级是学生数学学习的关键阶段，培养学生的数学核心素养至关重要，然而，当前小学数学教学存在目标偏离、内容冗余、评价机制局限等问题。本文探讨了在小学三年级数学简约教学中体现数学核心素养的意义，分析了当前教学中存在的问题，并提出了目标简约化、内容结构化、方法直观化、练习分层化、评价多元化等策略，以期为小学三年级数学教学提供参考。

小学三年级；数学教学；简约教学；核心素养