“五育融合”落地途径的学科探索——以小学语文单元作业设计为例

徐艳亚 李秋娜

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省常熟市崇文小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.061

“五育融合”视域下小学语文单元作业特指以“五育融合”为指导思想，基于单元教学目标与内容体系，系统提炼单元内容中蕴含的语文核心素养要素及各育协同发展节点，有机整合课内外学习资源，设计的贯穿单元教学全程的综合性、纵深式、实践型的作业任务群。此类作业不仅为语文素养的有效落地提供了切实可行的实施路径，同时也为“五育融合”在学科教学中的具体实践探索出具有创新意义的实施方案。

五育融合；学科探索；语文单元作业