基于传统文化的小学美术德育教学实践——以剪纸课程为例

张亚明 孙頔

《文渊(小学版)》 2025年11期

杭州养正小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.119

在文化传承与立德树人的教育背景下，小学美术德育教学需深度融合传统文化。剪纸作为传统艺术瑰宝，蕴含丰富德育资源。本文剖析小学美术德育内涵及剪纸课程的德育价值，明确课程构建原则，从内容设计、教学实施、拓展延伸维度，结合课例阐述实践路径，旨在为小学美术德育教学提供可以借鉴模式，助力学生文化认同与品德养成，推动传统文化在小学美术教育中落地生根。

传统文化；小学美术；德育教学；剪纸课程；文化传承