小学数学生活化教学情境的创设策略研究

卢伟萍

《文渊(小学版)》 2025年11期

樟树市洋湖乡晏梁小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.226

小学数学生活化教学情境的创设策略旨在通过将数学知识与学生的日常生活紧密结合，激发学生的学习兴趣并提升其数学应用能力。在教学中，教师通过设计符合学生实际的生活场景，引导学生将数学知识与实际问题相结合，帮助学生理解数学概念的实际意义，从而达到提高教学效果的目的。创设生活化教学情境不仅能激发学生的学习动力，还能提高他们的创新思维和问题解决能力。生活化教学策略有助于拓宽学生的知识视野，促进其数学思维的深化。

小学数学；生活化教学；情境创设；教学策略；数学思维