基于核心素养的小学数学课堂教学策略探索

陈秋明

《文渊(小学版)》 2025年11期

广东韶关市韶钢第四小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.208

小学数学教育作为学生核心素养培育的基石，具有重要的现实意义。其价值不仅在于知识传授，更在于思维启迪。在数学课堂中，学生通过问题解决锻炼逻辑推理能力，借助数据观察与分析培养数据分析观念，经由小组合作探究提升交流协作能力。这些核心素养的养成，既是学好数学的关键，也为学生未来适应社会、应对生活挑战奠定坚实基础。

核心素养；小学数学；课堂教学；教学策略