园本课程背景下幼儿教师专业发展的支持策略与实践研究

王秋林

《文渊(小学版)》 2025年11期

重庆市万州区电报路幼儿园

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.139

园本课程的实施为幼儿教育开拓了新的发展空间，推动了教师专业方面的成长，本文研究了园本课程情境下幼儿教师专业成长的支持策略与实施途径，审视了持续专业培训、教学反思与合作学习、信息化工具的运用等对教师成长的促进效能，对园本课程未来发展的前景进行展望，涉及教师专业化发展的清晰路径图、信息技术的深度融合、教育质量的提升以及教师与家庭、社区合作的进一步强化等趋向。

园本课程；幼儿教师；专业发展；教学反思；合作学习