新课标小学英语单元整体教学的再认识与再实践

刘顿琼

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省萍乡市上栗县金山镇山口小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.145

本文探讨了新课标背景下小学英语单元整体教学的再认识与再实践。基于建构主义学习理论、任务型语言教学理论和多元智能理论，单元整体教学法通过将教学内容有机整合，以主题为核心设计任务和情境，促进学生主动建构语言知识并在真实情境中运用。文章详细分析了新课标下小学英语教学目标的变化，提出了具体的实践策略，包括单元教学目标的整体设计、情境创设与任务设计、多样化教学活动的实施以及有效的教学评价与反馈机制。

单元整体教学法；新课标；小学英语