摘 要：
本研究聚焦于小学数学教学里核心素养的培养深入分析现存的各种问题，进而提出具有针对性的实践策略。在教学观念方面一些教师过度注重知识的灌输传统的思想观念根深蒂固，对学生核心素养的发展形成了阻碍。在教学方式上讲授法依旧占据着主要地位缺乏丰富性与机动性，很难激发学生主动学习的热情。课程规划存在缺陷对教材内容的研究不够透彻与实际生活的联系不够紧密，并且跨学科融合程度不足。评价机制不完善过于重视考试分数，忽略了过程性评价以及发展性评价。针对上述这些问题本研究建议更新教学理念，将学生置于中心位置培养学生的综合素养。创新教学手段，运用情境教学、小组协作学习等方式调动学生的学习兴趣。拓宽教学内容，深入钻研教材，并加强与生活实际的联系推动跨学科融合。完善评价体系构建多样化的评价指标，注重过程性和发展性评价。
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