借助武功山自然景观开展小学语文情境教学的策略

周艳萍

《文渊(小学版)》 2025年11期

萍乡武功山风景区名胜区万龙山乡华云学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.075

武功山自然景观以其独特的山川地貌、四季变幻的生态景观及深厚的文化底蕴，为小学语文情境教学提供了优质资源。本文从景观资源转化、情境体验设计、文化浸润路径、跨学科整合策略及技术赋能手段五个维度，探讨如何将自然景观融入语文教学，提升学生语言感知力、审美能力及文化认同感。研究旨在构建具有地域特色的语文教学模式，实现学科素养与自然教育的协同发展。

武功山；自然景观；小学语文；情境教学；文化浸润