小学英语教学中渗透德育的路径分析——人教版新教材的实践视角

杨玲

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省高安市德清学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.025

本文立足小学英语教学与德育融合的现实需求，以人教版新教材为研究载体，系统探讨英语课堂德育渗透的实践路径。通过文献研究、课堂观察与教学实践，深入剖析当前小学英语德育渗透存在的问题，结合教材编排特点与小学生认知规律，从教材资源开发、课堂教学创新、评价体系重构、教师能力提升等维度提出具体实施策略。研究表明，科学构建德育渗透路径能够有效实现英语教学工具性与人文性的统一，促进学生语言能力与道德素养协同发展，为落实立德树人根本任务提供实践参考。

小学英语；德育渗透；人教版新教材；教学实践；核心素养