实施有效策略促进深度学习——小学数学深度学习实施策略探析

危建珍

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省丰城市段潭乡段潭中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.086

教育改革持续推进当中，小学数学教育慢慢朝着培养学生核心素养的方向前进，深度学习实践探索成为达到该目标的关键途径之一，具有明显的现实意义，此研究依托深度学习理论框架，参考人教版教材特点，并且经过对目前教学状况展开分析，主要关注改良教学规划，搭建逻辑推理由路以及加强教与学互动等地方，通过给出详细实行方案，希望给前线老师给予有益的办法去带动学生进行深度学习，帮助老师加强自身数学思维品质及综合能力，促使教学形式往现代能力养成方向转变。

小学数学；深度学习；教学策略；核心素养