以“智”启“慧”，多向联动——《海底两万里》作业设计探索

叶蕴苇 唐建芳

《文渊(中学版)》 2025年11期

四川省德阳市第二中学校

技术革新赋能学习资源多样态，整本书阅读作业设计呈现出多元化创意表达方式。《海底两万里》文本体量较大，涉及多学科知识，学生阅读难度大，存在内容分析深度不足，评价体系待完善等问题。基于国家中小学智慧教育平台优势，创新《海底两万里》作业设计，从分层作业、情境化任务、资源整合、多模态创作方面优化，搭建多向联动对话路径，可为作业设计增效赋能。

智慧教育平台；海底两万里；多向联动；作业设计