人工智能视域下高中语文智慧课堂构建策略探讨

耿起航

《文渊(高中版)》 2025年11期

辽宁省鞍山市海城市第三高级中学

人工智能的引入不仅为教育带来了新的可能性，也给教学带来了挑战。在人工智能的推动下，学生可以转变为“新的主体”，也有可能成为“信息茧房”的被捕者；课堂结构逐渐向项目化转变，课堂交流呈现出多元化，学习环境也越来越广泛。在教学过程中，语文教师应该加强知识和技术的结合，建立教研团队，注重高级思维训练，并构建有效的复合评价体系。

人工智能；高中语文；课堂变革；教学应对；教研共同体