家校协同育人视角下小学班主任能力发展的策略研究

范小红

《文渊(小学版)》 2025年10期

广东省广州市天河区华阳小学

家校协同育人工作在小学的教育阶段有不言而喻的重要性。小学班主任是连接家庭与学校之间沟通的桥梁，对协同育人工作有着非常关键的影响。本文解读了家校协同育人工作中的关键部分，家长和老师与学生三者要做好沟通工作，小学班主任要运用现代化教育能力培养学生成长。班主任要耐心倾听引导学生，使用鼓励和赏识的策略帮助学生成长，采取情绪自控，智慧倾听对学生提供支持，解读家长目前的教育困境。学校要定期开展家校沟通培训，建立学生的反馈沟通机制，组织合作交流活动，强化小学班主任的教学能力建设，培养班主任的教育研究能力，提供班主任专业成长的全方位指导。学校要构建科学合理的家校评估指标体系收集多元化的数据，采用先进的分析方法评估家校协同育人效果，根据收集的效果改进培育措施，提高小学的教育质量，帮助小学生得到身心健康的全方面发展。

小学班主任；能力发展；沟通策略