“双减”政策下小学数学作业设计的新挑战与应对策略

赖倩

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省井冈山市古城镇中心小学

随着“双减”政策的推进，素质教育又向前推进了一大步。“双减”政策旨在减轻学生过重的作业负担以及校外培训负担，教师在该背景之下需要积极主动地思考并且探究数学作业的优化设计。作业作为小学数学教学中极其重要的学习环节之一，直接影响课堂教学质量的高低，因此教师在作业设计环节要注重摒弃单纯追求数量以及重复性训练的模式，而是要注重多方面考量，通过设计合理化、人性化与多元化的数学作业，让学生在轻松且愉快的作业体验中提升自身学习能力与综合素养。本文将结合“双减”政策下作业设计的目标、作业设计面临的新挑战以及具体的应对策略进行具体阐述，以期为教师教学工作的开展提供有益的参考和借鉴，

小学数学教学；“双减”政策；作业设计；挑战；应对策略