传统文化视域下劳动教育数字化转型——以五年级劳动课《包粽子》为例

刘淑琼

《文渊(小学版)》 2025年10期

宁夏中卫市中宁县第六小学

文章针对传统文化视域下劳动教育的数字化转型展开探讨，以小学五年级“包粽子”劳动课为切入的抓手，构建“文化认知—技能训练—实践创新”的三维教学模型。倡导利用VR/AR打造沉浸式的节俗场景，借助AI语音完成智能讲解与分层辅导，以短视频与直播实现过程记录与传播强化，以数字评估系统推进量化反馈与个性成长帮扶。论证指出，数字技术突破传统劳动教育场景限制及评价的瓶颈，既拉动学生动手实践能力上扬，同时深化其对中华优秀传统文化的体悟与认同度，为新时代劳动教育的高质量推进开辟创新途径。

传统文化；劳动教育；数字化转型；小学教育；包粽子