摘 要：
高效复习能够帮助学生查缺补漏，夯实学习基础。因此，初中数学教师要在《义务教育数学课程标准（2022）年版》的导向下，应用有效的复习课教学策略。具体而言，教师应当从横、纵两个方向帮助学生构建系统的知识网络；再以学生为主体，推动学生自主建构知识图谱、合作解决典型问题。考虑到不同初中生数学知识储备和学习能力有较大差异的情况，教师应当设计分层复习题，并提高错题资源的应用效果。复习教学结束，教师还应当通过过程性评价促进学生进行多元反思。最终，提高学生复习课的参与积极性、知识掌握程度，培养学生综合运用学科知识的能力。
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