人工智能辅助初中音乐个性化教学实施探索

彭丽丽

《文渊(中学版)》 2025年10期

吉安市青原区井冈山大学附属学校

初中音乐教学时存在学生个体差异明显、教学资源分配不均衡、课堂互动效果不理想等状况，借助引入人工智能技术来辅助教学，构建个性化学习模型，运用智能推荐系统依据学生情况定制学习内容与进度，采用声音识别技术评估演唱水平，利用自适应练习系统调整教学难度，实践显示，人工智能辅助教学可有效提高学生音乐学习兴趣，优化教学成效，推动因材施教理念实现，将智能化教学手段和传统课堂教学相结合，为初中音乐教育开拓新途径，对提升音乐教学质量有关键作用。

人工智能；初中音乐；个性化教学；自适应学习