核心素养背景下高中数学高考命题研究

黄卫民 江露维

《文渊(高中版)》 2025年10期

江西省临川第二中学

《普通高中数学课程标准》提出高考命题要关注考查学生的数学核心素养，以充分发挥出核心素养育人价值以及对课堂教学的导向作用。由于新课程标准、教科书、课堂教学以及高考之间的关系密切，是相互影响的共同体，所以探讨分析高考试题中的数学核心素养具有不可小觑的作用，不仅可以及时反馈学生数学核心素养培养效果，还可以为后续数学高考命题带来良好的参考依据。因此，文章从核心素养背景下高中数学高考命题的趋势和特点入手，分析高中数学高考命题的现状与问题，探讨核心素养背景下高中数学高考命题改进策略和建议。

核心素养；高中数学；高考命题；现状；改进策略