结构化教学促进高中生化学学科能力的研究综述

杨少秋

《文渊(高中版)》 2025年10期

1.湖南大学教育研究科学院；2.广州市南沙麒麟中学

通过文献研究发现，高中化学结构化教学能帮助学生关联核心知识、提炼认识思路、总结核心观念，促使学生在解决真实情境中的化学问题能够准确地找到问题的情境、切入点、思考视角以及核心观念，运用关联的知识解决问题，有利于真实问题的解决。因此，结构化教学是促进学生学科能力发展的重要途径。本文旨在通过文献检索对结构化教学促进高中生化学学科能力进行研究，探寻结构化教学提升高中生的化学学科能力的路径及启示。

结构化教学；化学学科能力；学科核心素养