摘 要：
新一轮课程改革不断深入，强调各学科知识的相互关联与融合，以构建更加系统、全面的课程体系。小学道德与法治课程作为塑造学生思想品格和价值观的重要课程，更需要打破学科壁垒，整合多学科资源，以增强教学的实效性和吸引力。本研究聚焦小学道德与法治跨学科整合教学，基于核心素养导向、建构主义理论、全人教育理念及课程自身特点，探索实践路径。从横向与纵向维度推进学科整合，采用主题式教学设计、项目式学习法、情境模拟与角色扮演等策略，与语文、科学、劳动教育等学科融合。实践证明，跨学科整合教学有助于提升教学效果，促进学生全面发展。
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