多媒体资源对小学生英语听说能力的影响研究

付琴

《文渊(小学版)》 2025年09期

湖北省十堰市房县城关镇白土小学

本文聚焦多媒体资源对小学生英语听说能力的影响展开研究。通过分析多媒体资源在小学生英语听说教学中的应用现状，探讨其对小学生英语听说兴趣、听说技能提升以及语言环境营造等方面的积极作用，同时指出应用过程中存在的问题，如资源选择不当、教师运用能力有限等，并针对性地提出优化资源选择、提升教师能力等对策，旨在为更好地利用多媒体资源提高小学生英语听说能力提供参考。

多媒体资源；小学生；英语听说能力