生活化情境在小学数学问题解决教学中的深度运用研究

胡冬梅

《文渊(小学版)》 2025年09期

江西省吉安市青原区思源实验学校

本文旨在探讨生活化情境在小学数学问题解决教学中的深度运用。通过理论分析与教学实践案例相结合的方式，阐述了生活化情境的重要性和价值，深入分析了当前小学数学问题解决教学中运用生活化情境存在的问题，并提出了相应的优化策略。研究发现，合理运用生活化情境能够有效提高学生的学习兴趣和问题解决能力，培养学生的数学思维和应用意识，对提升小学数学教学质量具有重要意义。

生活化情境；小学数学；问题解决教学