核心素养背景下提高初小衔接英语词汇教学质量的实践研究——以2024版外研课本为例

李羽

《文渊(中学版)》 2025年09期

南宁市第十四中学

在英语学科教学体系中，词汇教学是根基所在，不仅支撑着学生语言运用能力的发展，更是培育思维品质、增强文化意识的重要载体。在核心素养教育背景下，初小衔接阶段的英语词汇教学质量，直接影响着学生英语学习的连贯性与长远发展。本文紧扣2024版外研课本，深入剖析初小衔接英语词汇教学现存问题，精准定位基于核心素养的教学目标，从教学方法革新、教材资源深挖、多元活动开展、学习策略强化及评价体系完善等维度，系统探究提升教学质量的实践路径，旨在助力学生平稳跨越初小衔接阶段，全方位提升英语综合素养。

核心素养；初小衔接；英语词汇教学；2024版外研课本