思政一体化背景下的初中道德与法治教学策略探究

刘永婷

《文渊(中学版)》 2025年09期

共青城市中学

本文聚焦于思政一体化背景下初中道德与法治教学策略探究，分析了当前教学实践中存在课程融合不足、教师能力差异、学生认同感不强等现状问题，针对这些问题提出构建包含整合课程资源、建立多元评价机制、开发校本课程等教学模式并探索创新教学方法、构建协同育人机制、应用信息技术等实践路径，从而促进思政教育和学科教学深度融合，提升初中道德与法治课程教学实效性，培养学生正确价值观念和法治意识。

思政一体化；初中道德与法治；教学策略