摘 要：
在乡村振兴战略深入推进的背景之下，农村基础教育硬件设施逐步完善，但是心理健康教育资源匮乏的问题依旧突出。很多农村初中生面临着父母外出务工而形成的情感缺失、隔代教育带来的沟通障碍等特殊成长环境，很容易产生孤独和焦虑等消极情绪。以往的心理健康教育多以问题干预为主，很难从根源上帮助学生构建起积极的同伴关系以及家庭情感联结。积极心理学聚焦于积极关系构建、积极情绪培养以及积极个性塑造，为农村心理健康教育困境的打破提供了全新的思路，与农村初中生在特殊成长环境中对于正向情感支持与心理赋能的迫切需求相契合。因此，本文简要分析了积极心理学在农村初中心理健康教育的实践意义、要点和策略，以期发挥积极心理学的效用，提高农村初中心理健康教育的效率及质量，培养学生的积极关系和积极情绪，以提升学生的积极个性。
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