拉萨市当雄县初中思政课“合作学习”模式与高效课堂效果评估研究

次央 尼玛卓嘎 洛桑次仁 扎桑

《文渊(中学版)》 2025年09期

西藏自治区拉萨市当雄县中学

本文旨在探讨拉萨市当雄县初中思政课中“合作学习”模式的应用及其对高效课堂构建的效果评估。通过文献分析、问卷调查、课堂观察及教师访谈等方法，系统研究了合作学习模式在初中思政课中的实施现状、存在的问题及其对学生学习成效的影响。研究发现，合作学习模式能有效提升学生的团队协作能力、批判性思维和学习兴趣，但在具体实施过程中仍面临分组不合理、学生参与度不均等问题。针对这些问题，本文提出了相应的优化策略，以期为当雄县及类似地区初中思政课的教学改革提供参考。

拉萨市当雄县；初中思政课；合作学习模式；高效课堂；效果评估