探究式学习中的初中数学大单元教学模式

刘淼水

《文渊(中学版)》 2025年09期

江西省九江市共青城市中学

2022年版新课标指出，数学课程核心目标是发展学生核心素养。探究式学习以学生为中心，通过问题驱动引导学生探索数学规律，与新课标倡导的深度学习一致。而大单元教学注重知识整体性，能整合分散知识点，助力学生高效掌握数学知识。为此，本文将关注探究式学习下的初中数学大单元教学模式，分析传统教学局限和大单元教学优势，从单元主题设计等方面提出构建策略并反思，希望能够为教学改革提供参考。

探究式学习；初中数学；大单元教学；教学模式；策略