基于实践共同体的初中物理探究式实验教学路径探索

李国清

《文渊(中学版)》 2025年09期

江西省萍乡市上栗县东源乡新民学校

在新课标背景下，探究式教学借助问题链和实践体系，致力于培育学生的科学探究能力、批判性思维、协作意识以及实践创新能力，为达成初中物理学科核心素养的培育目标开辟了新的路径。笔者结合初中物理探究式实验教学实践，通过分析当前初中物理探究式实验教学的现状，并在此基础上构建了基于实践共同体的教学路径。同时，提出了初中物理探究式实验教学的实施策略，期望以此构建更为科学、高效的物理课堂，进而提升学生学习物理的效率与兴趣，增强他们解决问题的能力。

实践共同体；初中物理；探究式实验教学