初中生物学教学中应用三重表征理论的策略研究

伍佳媚

《文渊(中学版)》 2025年09期

湖南科技大学

随着教育改革的不断深入，初中生物学作为自然科学教育的基础学科，对学生科学素养、探究精神、实践能力等方面的培养具有重要意义，三重表征理论作为一种先进教育理论，为初中生物学教学提供了新的视角与思路，因此，生物教师有必要探析三重表征理论在初中生物学教学中的应用策略，完善教师教学设计。本文探讨了三重表征理论在初中生物学教学中应用的意义和存在的问题，从多方面提出了相关策略，以期提升学生科学思维与探究实践能力，为初中生物学教学改革提供理论与实践借鉴，进一步推动初中生物学教学的科学发展。

初中生物；三重表征理论；生物教学