核心素养背景下高中数学问题驱动教学的有效策略探究

沈波波

《文渊(中学版)》 2025年09期

江西省赣州市第六中学

伴随教育改革的深入拓展，核心素养已经成为基础教育阶段人才培育的关键指引。本研究重点围绕核心素养背景下高中数学问题驱动教学策略展开，以理论与实践相结合的方式，分析问题驱动法的实质与在高中数学教学当中的意义。提出五项授课策略，提出明确问题切入点、核心问题一题多变、设计层次问题、数学迁移问题、依托实践任务提问等。并与人教版高中数学教材相结合，对策略的理论依据以及实施的操作过程展开详述，实践表明借助问题驱动教学法可提升学生的数学核心素养，为高中数学教学的改革提供可借鉴的实践路径。

高中数学；核心素养；问题驱动；策略