“双减”背景下小学道德与法治大单元高质量作业设计路径研究

周丽

《文渊(小学版)》 2025年08期

兴业县第一实验小学

”双减”政策的推行，为优化小学阶段学科作业设计提供了新的视角与要求。作为培养学生综合素质的关键科目，道德与法治需适应这一变革趋势，基于当前教育环境进行调整。重点在于通过合理的作业布置真实反映学生的学习状况，从而有效提升学生的道德认知与法治意识，确保教育质量的稳步提高，同时符合时代对青少年全面发展的期望。作业的设计应注重促进学生自主学习能力的发展，以及逻辑思维和批判性思考能力的培养，力求在减轻学业负担的同时，不削弱学生的知识获取与能力发展。

“双减”政策；小学道德与法治；单元作业设计