基于核心素养的小学语文整本书阅读教学指导分析

韩旭

《文渊(小学版)》 2025年08期

长春汽车经济技术开发区西湖实验学校

小学语文整本书阅读教学的开展不仅可拓展学生知识面，培养学生形成良好的阅读习惯，还能促进学生思维创新，懂得更多情感道理，更利于学生核心素养的形成发展，实现身心健康成长。所以现阶段小学语文教学期间，教师应结合教学内容，以学生为中心，合理选择书籍，制定多样有效的阅读策略，以提高整本书阅读教学质量，推动学生全面发展。本文就基于核心素养的小学语文整本书阅读教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

核心素养；小学语文；整本书阅读；教学策略