小学英语教学中融入中华传统节日文化的跨学科教学实践研究

吴兰红

《文渊(小学版)》 2025年08期

广西南宁市上林县明亮镇九龙小学

文章以小学英语教学为研究对象，探索中华传统节日文化在小学英语教学中的跨学科学习方式，以中化节日文化的研究和分析为基础，并结合其与小学英语教学的对应关系，设计适合小学英语教学的跨学科学习模式，进而提出相应的跨学科学习教学策略。在教学实践中运用模式，并通过实际案例进行测评表明，在小学英语的教学过程中，采用跨学科学习策略将中化节日文化融入课程有益于增强学生的积极性，提升其学习的主观能动性和英语学习的表达能力，有利于增强小学生对中国传统文化的学习和认知，便于小学生对中国传统文化的传承与认可，适合对传统文化与中国语言教育相结合所带来的益处进行分析与探讨，同时为开展同样教学模式的应用与研究提供可借鉴与参考的经验。

跨学科教学；中华传统节日；小学英语教学；文化融合；教学实践；案例分析