摘 要：
在“双减政策”的引导下，本文着眼小学数学作业的设计与执行方式，核心任务在于减轻学业负担的同时提升作业的实际成效及其品质，开篇从教育心理学和教学设计理论入手剖析作业设计的理论根基，针对当下展开细致审视后发现，当前小学数学作业存在布置量过大、形式呆板的问题，针对这些现象明确提出了顺应“双减”要求的设计方向，如基于真实情境的数学作业设计、合作学习导向的数学作业设计、基于项目的数学作业设计、基于探究式学习的数学作业设计研究等，并在现实课堂情境中列举具体的执行措施，期望为小学数学课堂教学带来实际可行性的规划方案，在宽松学习环境下点燃兴趣之火，稳步加固数学能力基础。
友情链接