摘 要：
本研究想要探寻依靠探究学习的小学科学课程执行途径，从而改善学生的科学素养与探究水平。首先，本研究论述了探究学习这一概念以及它在教育当中的必要性，突出通过积极探究并自学，学生可更好地领悟科学知识，而且可以塑造批判思考和解决问题的能力。其次，本文剖析当下小学科学教育的情况，表明课程执行过程中有教学手段单调、学生投入度低等状况，急需革新的教学策略来唤起学生的学习兴趣和动力。因此，研究给出了若干执行途径，即探究学习的课程规划与开展、利于学生自动探究的学习环境、依靠科学实验塑造批判意识、跨学科探究学习的操作等。研究结语提到，探究学习如果得到切实执行，不但会加强学生的科学知识与技能，而且有益于其综合素养的优化，从而给未来的学习和生活形成稳固根基，期望此项研究可给小学科学教育的变革与发展给予有用的参照。
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