基于小学数学生活化的整体情景教学研究

李晶

《文渊(小学版)》 2025年08期

江西省赣州市潭东中心小学

本研究聚焦于小学数学生活化的整体情景教学，旨在探索其对小学生数学学习的影响及实践策略。融入生活情景的整体教学能显著提升学生学习兴趣，增强知识理解与运用能力，培养数学思维。教师依据教学内容创设连贯生活场景，引导学生解决问题，促进知识内化。教师要总结出一套可行的教学设计与实施流程，为小学数学教育改革提供实证依据，助力提升教学质量，让数学学习扎根生活。

小学数学；生活化；整体情景教学；研究